在讲台与深夜之间，慢慢学会成为一名思政课教师——徐茗萋

　　2024年夏天，我正式入职美加墨世界杯官网2026世界杯官网。直到今天，我依然清楚地记得第一次站上讲台前的那个夜晚。那时我坐在小屋的小书桌前，一遍遍翻着教材和教案，电脑屏幕亮到凌晨，窗外很安静，我却紧张得睡不着。我知道，从那一天开始，我不再只是一个学生，而是真正成为了一名思政课教师。以前读书时，我总觉得“教师”这个身份离自己很远。可真正站上讲台后，我才意识到，思政课教师面对的，不只是知识，不只是教材，更是一群年轻人的眼睛、一颗颗正在成长的心。也是从那时起，我开始慢慢理解：“立德树人”这四个字，其实不是一句口号，而是一种具体而微的责任。
　　一、第一次站上讲台，我比学生还紧张
　　刚入职时，我承担的是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学。第一次上课前，我提前一个多小时到了教室。
　　我反复调试课件，擦黑板，整理讲稿，甚至连“同学们好”这句话都在心里默念了很多遍。正式上课时，我能清楚感觉到自己的声音在发紧。学生们坐在下面，有的低头翻书，有的抬头看我。那一瞬间，我忽然意识到：从今天开始，会有人认真听我说话，会有人把我讲的内容带进自己的思考里。这种感觉让我既激动，又敬畏。因为害怕讲不好，我几乎把所有时间都花在备课上。别的老师备一节课可能需要几个小时，而我常常要准备一整天。我不仅看教材，还大量查阅历史资料、文献和案例，希望能把理论讲“活”。我始终觉得，思政课不能只是照本宣科。特别是在艺术院校，学生的思维方式更感性、更重体验。如果只是机械讲理论，他们很难真正走进课堂。所以我会尽量把历史背景、人物故事、现实案例融合进课程里，让学生重新回到历史现场，去理解理论为什么会诞生，又为什么能够改变中国。
　　有一次讲到抗美援朝，我给学生讲志愿军战士写在棉衣里的那句：“我爱亲人和祖国，更爱我的荣誉。”教室里突然安静了下来。下课后，一个平时不怎么说话的男生走到我身边，小声说：“老师，我以前觉得这些历史离我特别远，但今天第一次觉得，他们真的很伟大。”那一刻，我忽然觉得，自己熬过的那些夜，好像都有了意义。
　　二、我开始明白，教育不仅仅是“讲课”
　　刚工作时，我以为教师最重要的是把课讲明白。后来我才慢慢发现，真正的育人，很多时候发生在课堂之外。有一个专科班的学生，经常迟到。一开始，我和很多年轻教师一样，会本能地着急、生气。我甚至一度觉得，这是学生态度问题。后来有一次课后，我把他留下来谈话。本我已经准备好“教育”他了，可真正聊起来时，我才知道，他家里条件不好，他需要自己负担一部分生活费，他说这些话时，一直低着头，语气很轻。那天回办公室的路上，我心里特别不是滋味。我忽然意识到，很多时候，我们看到的只是学生“迟到”的结果，却不知道他们经历了什么。从那以后，我开始提醒自己，不要急着下判断。后来，我依然会严格要求课堂纪律，但会换一种方式。我开始让迟到学生主动登记，也会在课后多和他们交流。慢慢地，班级迟到现象明显减少了。更重要的是，我开始真正学着去理解学生。我越来越觉得，教育不是一味地“管”，而是在原则之下，仍然保留理解和温度。
　　三、教育部专家听课那天，我真正懂了“站住讲台”
　　工作第二学期，我迎来了人生中第一次教育部专家听课。知道消息那一刻，我压力大到连续几天失眠。那段时间，我几乎每天都在磨课。从教学逻辑到案例设计，从课堂互动到语言节奏，一遍遍修改。为了讲好一段内容，我甚至会对着镜子练很多次。学院领导和教研室前辈给了我很多帮助。我一直记得陈院长刚入职时对我说的一句话：“青年教师上课，一定要会组织教学。”刚开始，我其实并不真正理解这句话。后来慢慢才明白，“组织教学”不仅仅是维持纪律，更是让学生愿意跟着你进入课堂、进入思考。专家听课那天，我站在讲台上，其实手心全是汗。但当课程真正开始后，我忽然平静了下来。因为我看到学生们在认真听，他们会回应我的提问，会跟着案例一起思考。那一刻，我忽然觉得，讲台并不可怕。真正重要的，不是“我紧不紧张”，而是“学生有没有收获”。课后，专家肯定了课堂教学，也指出了我的不足。我没有因为被指出问题而失落，反而特别庆幸。因为我第一次真正感受到：成长不是一下子变成优秀，而是在一次次打磨中，慢慢站稳讲台。
　　四、那个“闭关”的暑假，我第一次感到什么叫热爱
　　2025年暑假，我参加辽宁省高校思政课教师教学大赛。那一个月，我几乎是“闭关”状态。白天磨教学设计，晚上反复练讲稿。为了控制时间，我一遍遍计时；为了调整语气，我会反复听自己的录音。其实那个阶段挺孤独的。也是那个夏天，我第一次真正意识到：原来我已经开始热爱这份职业了。因为真正热爱的事情，人是愿意为它吃苦的。比赛结束后，我看到很多优秀教师的课堂，也更清楚看到了自己的不足。我发现，好的思政课教师，不只是“会讲”，更重要的是有思想深度、有情感力量。也是从那时候开始，我更加坚定地想继续成长。我希望自己未来不仅能“把课讲清楚”，还能真正做到“把道理讲进学生心里”。
　　五、我仍然是一名年轻教师，但我愿意一直走下去
　　到今天，我工作还不到两年。坦白说，起初我并不认为我一个入职不到两年的“萌新”老师有什么“育人故事”值得讲述，有什么优秀事迹能够分享，我离一名真正优秀的思政课教师，还有很长的路要走。我仍然会因为备课熬夜，会因为课堂效果不好而反复反思，也会因为科研推进缓慢而焦虑。有时候面对复杂的教学任务，也会感到疲惫。但我越来越明白，教育从来不是一件“立刻见效”的事情。教师的影响，很多时候像一粒种子。也许今天埋下，很多年后才会发芽。
　　有学生交的本学习习概课的感悟时，我会偷偷截图保存发朋友圈；有学生下课后说“老师，这节课我真的听进去了”，我会高兴很久。我常常想起自己刚入职时写下的一句话：“每一堂课，都有学生认真地听我讲课，那几双眼睛的时刻关注，是我不能辜负的期待。”直到今天，这句话依然提醒着我。
　　作为一名年轻思政课教师，我或许还不够成熟，但我愿意始终怀着敬畏之心站在讲台上，认真对待每一次备课、每一堂课、每一个学生。因为我知道，思政课教师讲的不只是理论，更是一种信仰、一种价值、一种对青年成长的守望。而我，也愿意在这条路上，慢慢成长，慢慢坚定，慢慢学会成为一名真正的人民教师。
　　（徐茗萋撰稿 牟娜编辑）